“以评促写”的高中英语应用文讲评教学实践策略探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、引言

写作作为语言表达性技能之一，反映了学生的思维能力与表达能力，是语言掌握程度的重要体现。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）明确要求高中阶段学生应掌握应用文常见的基本格式、结构及语言特点等（中华人民共和国教育部，2020）。一篇优秀的应用文应完整涵盖内容要点，关注应用词汇和语法结构的丰富性和准确性，并确保上下文表达清晰连贯（教育部考试中心，2015）。（剩余6608字）

试读结束

目录
monitor