从PBL到PBLL：项目式语言学习的概念内涵、核心特征与实践路径

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一、引言

项目式学习（Project-based learning，简称PBL）是发展学生核心素养的新样态和重要载体（贺慧等，2019；夏雪梅，2022）。项目式学习在提升学生英语学习动机、语言能力、学习能力及高阶思维等方面具有独特优势（Beckett & Slater，2005）。《义务教育课程方案（2022年版）》（中华人民共和国教育部，2022a）及《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》（北京市教育委员会，2024）明确鼓励广大教师积极开展综合性的项目式学习，促进学生的知识结构化及核心素养的发展。（剩余10900字）