基于教材与分级读物融合的初中英语项目式语言学习实践探索

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一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）强调英语课程体现工具性和人文性的统一，倡导学生围绕真实情境和真实问题，在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新（中华人民共和国教育部，2022）。在此背景下，单元整体教学虽受教师重视，但实践中仍存在学生主体性不足、参与感较弱、迁移活动欠缺等问题（陈新忠、赵慧慧，2023）。（剩余6473字）

试读结束

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