近·进·浸
——初中英语阅读文本解读的三个层次
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引言
文本不仅是语言知识的载体，同时还能传递思想、表达情感、蕴含文化（叶建映，2013）。文本解读应是教师引导学生展开师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间深度对话的过程。教师解读文本的角度和深度直接影响学生对文本的理解和体验，教师的文本解读能力在英语阅读教学中起着重要作用。
当前随着课堂教学改革的推进，教师的文本解读能力虽然在学习和实践中有所提高，但在文本解读的课堂实践操作上仍存在一些共性问题，具体体现在以下三个方面。（剩余8691字）
