英语教学中促进国家认同的中华优秀传统文化教学设计与实践

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引言

在英语学习中，学生通过了解不同文化，比较文化异同，有助于涵养家国情怀、增进国家认同感和民族自豪感。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在文化意识三级学段目标中提出，7〜9年级学生应具有国家认同感和文化自信（教育部，2022）。那么，什么是国家认同？如何将国家认同教育融于英语教学，尤其是中华优秀传统文化教学中呢？本文基于国家认同的相关理论和《课标》的具体要求，提出在英语教学中促进国家认同的中华优秀传统文化教学设计思路，为一线教师在教学中提高学生的国家认同感提供参考路径。（剩余5054字）