例谈基于英语学习活动观的中学英语非虚构类文本阅读教学

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引言

阅读是重要的理解性语言技能，良好的阅读学习体验对提高学生语言能力、思维能力和文化意识至关重要。非虚构类文本蕴含多样的主题和丰富的跨学科知识，能激发学生的阅读兴趣。在课堂教学中以非虚构类文本开展拓展阅读教学，有助于学生在语言学习的基础上积累知识、发展思维、拓宽视野。然而，笔者在教学观察中发现，许多教师在开展非虚构类文本阅读教学时，仍存在教学目标形式化、课堂教学模式化、教学处理碎片化等问题。（剩余5785字）

试读结束

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