传播学视野下对分课堂的教学范式探析
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）31-0096-05
学校教育是文明传播与文化传承最重要的手段。从传播学的角度看，学校教育亦是一种传播，这种传播以课堂教学为主体，对内容传递的指向性、规范性、准确性和有效性都有较高的要求。
基于传播学是教育学的上位学科这一基本事实，本研究从传播学的基本理论出发，对作为学校教育核心环节的课堂教学发展现状进行深人分析，结合当下较为热门的“对分课堂”进行传播学视域解析，为当前的教学改革提供新的思路。（剩余6832字）
