专业认证背景下工科专业课课程思政教学探索与实践

——以电磁场与电磁波课程为例

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［摘 要］为积极对标党和国家在新形势下对高等教育提出的立德树人新要求、探索中国特色的工程教育之路，实现高等工程教育协同育人职能，课程组以工程教育专业认证三大核心理念指导课程思政建设，有规划地将思政目标与认证标准的毕业要求非技术指标相结合，通过课程具体落实思政的目标，整体实现工程专业对人才培养的素质要求。（剩余6068字）

试读结束

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