基于师范类专业认证的课程目标设置及达成度评价研究

——以国家一流课程组织学与解剖学为例

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［摘 要］自教育部实施师范类专业认证工作以来，部分高等院校课程目标的达成途径和考核方式处于不明确、不具体的状态，导致课程目标达成度评价不够准确。文章以河北师范大学国家一流课程组织学与解剖学为例，详细阐述了师范类专业认证背景下课程目标的设置及依据、达成途径、考核及达成度评价方法，为高等院校生物科学师范类专业的组织学与解剖学课程及其他专业课程的课程目标设置和达成度评价方法提供了参考。（剩余5671字）

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