数理学科交叉融合的拔尖人才培养模式探索与思考
——以江南大学为例
［摘 要］在建设教育强国的背景下，如何培养基础学科的拔尖人才已成为高校亟待解决的重要现实问题。文章系统分析了基础学科教育中存在的实际问题及其成因，这些问题包括学科交叉融合不足、学生创新能力培养实施不到位、学生数理基础薄弱等。课题组以江南大学理学院“伟长实验班”的实践为例，依托数理学科的交叉融合，构建了“综合选拔、信念塑造、资源协同、交叉培养”的拔尖人才培养路径，并提出了“一制三化两融合”的数理学科拔尖人才培养新思路，以期为其他高校培养拔尖人才提供参考。（剩余8033字）