“赛教融合”微坊式教学培养的实践策略

——以地理学专业为例

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［摘 要］在回归课堂和深化课改的新时代教学要求下，利用微坊式教学方法能够有效地将专业竞赛与教育培养相融合，使得高等院校地理学专业教学及学生培养能够更好地响应国家战略和社会需求。文章基于针对高校地理学专业大学生的问卷调查，通过因子分析挖掘传统教学与专业竞赛在融合过程中存在的问题，构建“赛教融合”的教学培养模式。（剩余6469字）

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