体育教育专业“三习”贯通教育实践模式研究

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摘  要：教育实践课程由教育见习、教育研习和教育实习组成，是体育教育专业师范生培养的重要环节，本文通过对相关政策进行研究分析，梳理师范生培养的新要求，结合体育教育（师范类）专业毕业要求，将“三习”进行一体化设计，使其相互支撑，构建体育教育专业“三习”贯通教育实践模式，重新优化并完善“三习”教学大纲，增加实践教学内容，建立“双导师”制度和多元化评价机制等内容，以期为师范生教育实践提供一定的理论基础。（剩余7263字）

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