任务驱动教学法应用于高校篮球选项课的实践研究

——以新疆农业大学为例

打开文本图片集

摘要：通过问卷调查法、对照实验法验证任务驱动教学法应用于高校篮球选项课的效果。通过对比分析专项成绩、身体素质成绩和主观态度评价中的对照组和实验组得出的结论是：在大学篮球选项课中应用任务驱动教学法对学生篮球技术水平的提高更有帮助（男生：P<0.01，女生：P<0.05，总体：P<0.01），还可以增强其自信心，提高学习热情（男生：P<0.01，女生：P<0.05，总体：P<0.01），但对学生身体素质的提高作用不大（男生：P>0.05，女生：P>0.05，总体：P>0.05），根据对三方面数据的相关性分析得出专项成绩与身体素质成绩、主观态度评价均呈现显著性相关（P<0.01，P<0.01），身体素质成绩与主观态度评价无明显关联（P>0.05），根据对数据的分析得出其局限性主要表现在教师对篮球选项课的设计与管理存在困难和学生的学习获得感存在一定差异性两个方面。（剩余7753字）