课后延时体育服务对青少年负性情绪的影响

——基于自我效能感与心理韧性的中介作用

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摘要：探讨课后延时体育服务、自我效能感、心理韧性和青少年负性情绪之间的关系，结果显示：（1）参与课后延时体育服务与青少年抑郁、焦虑、压力等负性情绪存在显著相关；（2）自我效能感和心理韧性在课后延时体育服务与青少年负性情绪的关系中具有重要的中介作用。因此，当青少年在参与课后延时体育活动时，应该选择合适的体育项目、锻炼强度、时间和频率，以既能够持之以恒又具有一定的挑战性，以此来提高自我效能感和心理韧性。（剩余6232字）

试读结束

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