体育教学中默会知识的存在形式及习得路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：默会知识广泛存在于体育教学之中，精准识别体育教学中的默会知识，是深化认知、创新教法、提升质量的重要基础。本文以维特根斯坦对强弱默会知识的分类研究为理论依据，从学科知识阻隔，运动感觉具身性，运动技能情境依赖三个方面论述体育教学中默会知识的存在形式及形成机理。以此为基础，结合体育教学实践，提出：运用“家族相似”整合跨学科知识；建立单项一体化课程，保持教学内容的连贯性；创设情境教学，促进学生对背景类知识的理解与把握等默会知识的习得路径。（剩余7818字）

试读结束

目录
monitor