高职程序设计课程中“大组互助，小组结对”计算思维培养模式探究

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摘要：针对高职院校程序设计课程的教学现状，文章从培养计算思维的视角出发，构建“大组互助，小组结对”教学模式，并且以九九乘法表案例说明教学实施过程。Java程序设计基础课程教学实践表明，此教学模式能够提升教学效果，得到学生的高度认可。

关键词：计算思维；结对编程；小组学习；协作学习；程序设计；教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2024）31-0164-04

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计算思维是21世纪的人们应具备的关键技能。（剩余7551字）