软件工程专业教师工程实践教学能力提升策略研究

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摘要：教育部推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，对地方本科院校的工程教育改革提出了更高要求。教师的工程实践教学能力是新工科建设能否成功实施的关键因素。在分析了软件工程专业教师工程实践教学能力现状和存在问题之后，提出了适合地方本科院校实际情况的教师工程实践教学能力提升策略。

关键词：新工科；工程教育；工程实践教学能力；软件工程

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2023）30-0151-03

开放科学（资源服务）标识码（OSID）

2017年，教育部推出“新工科计划”[1]；2020年5月，教育部推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发。（剩余5724字）