基于Kt-map 模式的多维度数字电子技术课程教学改革探讨

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摘要：文章提出一种基于Knoledge tree思维导图（Kt-map） 模式的多维度数字电子技术课程教学改革方法，旨在增强学生对课程的认知程度，提高学生的主观能动性及实践动手能力。论文首先引入Kt-map，介绍Kt-map的基本构成；然后应用Kt-map，帮助学生先从宏观角度建立课程的知识体系及知识点间的关系，进而实现以学生为主体，教师为主导的教学模式；利用课程“实践性”强的特点，以项目案例驱动，借助仿真软件实现授课内容可视化；为了有效督促学生对课程知识体系的主动建构，更新细化了课程评价机制。（剩余5157字）