小组合作学习框架的构建与实践研究

——以 信息技术课程为例

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摘要：随着小组合作学习在教育教学研究领域中的影响力不断提升，为进一步提升合作学习在信息技术学科中的教学效果，进而提升学生的学习能力和问题解决能力。文章以学生的学习主体性为出发点，充分考虑学生个性化特点，强调任务流程的输入输出、合作的生命周期，构建了小组合作学习框架。实践研究表明，本研究所构建的小组合作学习框架对教学效果的提升是有效的，一定程度上能够有效弱化学生之间的差异，提高学生的学习参与度。（剩余9649字）

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