基于格局与过程耦合思想的高中地理教学初探

——以“风成地貌”为例

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摘 要：格局与过程耦合思想是地理学科重要的思想之一。本文以“风成地貌”为例，基于课程标准，确立渗透格局与过程耦合思想的教学目标和教学思路，进而创设情境，感知风沙景观格局；通过反演过程，探知地貌演化机制；融入耦合过程与格局分析，探究风沙危害和防治措施等课堂教学策略，引导学生在解决地理过程类问题的实践中培养学科核心素养。（剩余5172字）

试读结束

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