多学科视角下初中地理问题探究性教学的设计

——以“从苏州到盐城：发现生存与发展的智慧”为例

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摘 要：初中地理教学中，将地理问题转化为研究主题，可促使学生在探究性学习中发展地理思维、获得地理观点、养育地理价值观，而生活中的地理问题往往是劣构问题，需要多学科素养的综合运用去求解。本文依托真实案例，从明确核心问题和学习目标、设计师生探究活动等方面开展多学科视角下的地理问题探究式教学的探索实践。

关键词：多学科视角；地理问题；探究式教学

中图分类号：G633.55       文献标识码：A       文章编号：1005-5207（2024）05-0022-04

《义务教育地理课程标准（2022年版）》中多次强调，地理教育肩负着解决当代人口、资源、环境和发展问题的重要使命。（剩余2400字）