乡土地理主题式情境教学设计实践探索

——以“区域整体性和关联性”为例

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摘 要：主题式情境是培养学生核心素养的重要载体，乡土地理教学由于其具身性、易操作而成为主题式情境教学实施的重要途径。本文以高中地理选择性必修2的“区域整体性和关联性”教学内容为例，选择南京所处的江南为区域对象，并结合我国其他被誉为“江南”的地区，确定“觅江南”为主题情境，创设“议江南”“异江南”“绎江南”“宜江南”四个子情境，通过“一境到底”的情境任务探究解决现实问题，让学生在构建的乡土地理主题式情境中理解区域的整体性、差异性、关联性，由此明确因地制宜对区域发展的重要意义，促成课程标准要求的达成和地理核心素养的落实。（剩余4190字）