数智时代教研员数字素养框架设计研究

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[摘   要] 当下，技术赋能、人技协同育人已然成为教育领域不可回避的议题，各种新技术在教育教学中的应用尝试和探索层出不穷，给教师带来了前所未有的挑战。教研员作为教师队伍中的特殊群体，是教师中的关键少数，如何指导教师应对数智时代的挑战，教研员自身数字素养的提升是关键。文章首先对国内外已有教师数字素养内涵、框架进行比较分析，结合教研员的工作职责和角色定位，初步构建了教研员数字素养框架。（剩余9688字）

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