小学人工智能教师画像构建研究

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基金项目：2019年度国家社会科学基金教育学一般课题“大学生在线同伴互评效果改进研究”（课题编号： BCA190079）

[摘   要] 教师课堂教学的专业化水平是制约中小学人工智能教育高质量发展的关键问题。利用教师画像刻画教师教学模式和行为特征，多维度挖掘分析教师课堂教学表现，了解教师课堂教学的特征和不足并进行针对性提升，是解决人工智能教师专业成长难题的新途径。（剩余15138字）

试读结束

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