论教育目标的形式化表征

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[摘   要] 教育目标是教育实践的起点和归宿。从教育系统设计的角度看，教育目标具有公共性和可达性，它为教育系统设计提供了指引性信息。教育目标领域可以分为能力领域和价值领域，前者呼应的是事实性真理，后者呼应的是价值性真理。而不呼应任何真理领域的情感态度不是一种独立的教育目标领域，不满足公共性和可达性的要求，它只是价值学习的伴生物。（剩余12762字）

试读结束

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