基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究

打开文本图片集

基金项目：江西省社会科学“十四五”基金项目2024年度课题“基于‘技术道德化’视角的生成式人工智能应用潜能与风险研究”（项目编号：24JY17）；江西科技师范大学2022年度教学改革课题“混合式课程中过程性学习评价改革与实践”（课题编号：202/6000011842）

[摘   要] 随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用，国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论，但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。（剩余15159字）