研训三计： 提升教师课程意识和能力的园本研修策略
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，这对幼儿教师的课程意识和能力提出了更高的要求。我园根据“发现问题→诊断问题→解决问题” 的思路，组织了园本研修，采用了“研训三计”，以提升教师的课程意识和能力。
第一计：抛砖引玉
发现：在幼儿园环境创设评比过程中，我们发现教师在主题墙创设中存在很多共性问题，如仅关注展示性或欣赏性、与幼儿学习经验关联度不高、学习深度体现不够、互动性不强等。（剩余3229字）
