基于差异教学理念的多元化多层次教学模式

——以其在小学体育教学中的新实践为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

小学阶段是学生体育运动技能形成的初级阶段，体育教师应该根据学生的个体差异，原有的运动技能水平、能力差异调整教学方式，借助体育教学活动训练学生的体魄，使学生掌握运动技能养成体育锻炼的习惯以及形成正确的人生观与健康观。为了达到全面发展学生能力的目的，教师在差异教学理念下采用多元化多层次教学模式，激发学生学习的积极性，促进每个学生在原有的运动技能基础上得到均衡发展。（剩余4889字）

试读结束

目录
monitor