积极引导，培养学生自主学习能力

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高中数学内容多且抽象，对学生的逻辑思维与符号意识的要求比较高.部分教师将课堂时间安排得十分“饱满”，希望能在有限的时间内，尽可能地多传授些知识.殊不知，这种“重知轻能、轻学重教”的方式，反而导致了学生没有充足的时间进行自主探究，在学习中表现出明显的依赖心理.

自主学习是指以学生作为主体，在独立实践、（剩余202字）

试读结束

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