“三新”背景下高中数学大单元教学策略分析

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在新教材（人民教育出版社2019年国家教材委员会专家委员会审核通过）、新课程（《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订》）、新高考“三新”背景下，高中数学大单元整体教学与设计就显得更加突出与重要，为了有效地提高数学基础知识的理解与掌握，提升数学思维能力与数学学科核心素养，对教师的教学能力等（剩余2527字）

试读结束

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