基于学习进阶的逆向教学设计模式研究

——以高中“随机变量及其分布”单元为例

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摘要：学习进阶能够描绘学生认知思维逐步提升的过程.逆向教学设计突破传统的教学设计逻辑，从学生学习结果出发推导教学过程.在基于学习进阶的逆向教学设计模式中，学习进阶从内容依据和理论指导两个方面作用于逆向教学设计，助力落实学习进阶的理论价值，提升逆向教学设计的可操作性和科学性，促进课程、教学和评价的统（剩余6092字）

试读结束

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