高职艺术教育中学生创造力培养路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、创造力培养的核心内涵

在当前高校职业艺术教育的背景下，作为艺术创造力的核心动力，创新思维要求学生通过联想、发散和逆向等思维方式突破固有的模式，并且将创新思维与实践转化能力紧密结合。这个从创新到实践的过程正是高职教育当中重应用、重操作特征的主要表现，呼应了职业教育必须坚持产教融合、校企合作的要求，同时也是对高校职业教育需要强化学生实践能力、面向市场、促进就业的直接体现[1]。（剩余4628字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人