生态系统视角下特殊教育学习与支持服务优化研究

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摘 要:本研究基于布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner)的生态系统理论,构建了特殊教育数字化转型的多维框架,深入剖析了特殊教育学习与支持服务的系统优化路径。以特殊教育学习需求与学习支持服务为调研基础,通过微观系统、中观系统、外部系统、宏观系统等多层次多维度分析,提出推动特殊教育数字化的政策创新与系统优化理论,探索构建包容、公平、高效的特殊教育体系化生态的实践路径,完善特殊教育数字化生态系统,推进特殊教育的高质量发展。(剩余8883字)

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