基于项目式学习的数学跨学科主题学习思考

——以“圆”的教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，要“设立跨学科主题学习活动，加强学科之间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。""学习应是一个主动的过程”，要让学生“在真实情境中发现和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析和解决问题。"组织学生参与项目式学习的全过程，可以使基于项目式学习的初中数学跨学科主题学习成为学生综合素养培养的主要路径。（剩余4316字）

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