让课堂成为师生共同成长的生命场

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在现代教育之前，教师的角色更像是“教书匠”，随着现代教育的发展，教师的定义更加饱满，教师在课堂中的角色和职责也更加丰富多元。

传统教学模式下的“教书”，更多的是一种“文本”的复制，把知识点作为教学目标，把教师教当成学生学，教师依旧停留在“匠”的层面，教师与学生之间是基于文本知识的单向输出，别说热度，有时候连温度都没有。（剩余697字）

试读结束

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