中医药院校来华留学生对传统保健体育文化认同的心理结构与机制研究

打开文本图片集

摘要：本研究以中医药院校传统保健体育教育为切入点，提升来华留学生对中国传统保健体育文化认同感，探究留学生在接受认同教育过程中的心理结构和作用机制。本研究采用问卷调查的方法，从全国4所中医药院校获取304份有效样本。通过建立“认知认同—情感认同—理念认同—行为认同”的理论框架，分析研究结果得出：（1）认知认同显著正向影响行为认同；（2）通过提升个体的情感认同，增强了留学生的认知认同对行为的影响；（3）认知认同通过理念认同激励行为；（4）证实情感、理念、认知和行为之间存在链式中介效应。（剩余8643字）