结构化视角下培养综合学习能力

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”由此可见，在小学道德与法治教学中，教师可基于结构化视角组织学生开展综合学习，加强课程内容的内在联系，突出课程内容的结构化，提升学生的自主学习水平。（剩余2507字）

试读结束

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