“双减”背景下小学生学业负担现状及对策分析

——以南充市M小学为例

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[摘要]“双减”政策自颁布以来引起社会各群体的广泛关注，许多学校为响应政策号召，组织教师统一学习“减负”政策，要求教师在作业布置上要符合政策要求，依靠学校办学优势在课后服务中开展特色减负活动。在减负的大环境中，小学生学业负担是否真正减少，这是一个值得深入探究的问题。通过调查发现，M小学在减少书面作业、分层布置作业、开展课后服务三方面达到了政策要求，但是存在作业形式单一、评价指标陈旧、课后服务内容单调等问题。（剩余8245字）

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