例谈大观念视域下的小学英语单元复习教学设计

——兼评周春燕老师执教的复习课

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目前，小学英语单元复习课普遍存在碎片化教学现象。究其原因，主要是教师未能基于统领整个单元的“大观念”来设计单元复习课的教学活动。因此，教师应在大观念视域指导下，充分掌握学情，明确复习课教学目标，设计能够帮助学生深化理解与积极建构单元主题意义的学习活动，帮助学生巩固并内化语言知识，提升综合语言运用能力及学习能力，并引导学生围绕相关主题进行批判性思考，从而提升学科核心素养。（剩余2589字）

试读结束

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