在社会性科学议题学习中开展德育

——以“温州野生大黄鱼”议题学习的实施为例

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摘 要：学生个体道德的发展是一个社会化的过程，社会性科学议题的社会性、科学性、开放性、伦理性特征，使社会性科学议题学习与德育的融入十分契合。议题研究的真实情境驱动、科学论证过程以及多方案的探讨选择，正是学生道德心理模型的展开过程。

关键词：社会性科学议题；个体道德发展；德育学科渗透

生态失衡、环境污染、能源枯竭等问题，促使人们认识到科技的发展需要伦理道德和价值观的指引。（剩余3900字）

试读结束

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