高校教师“非升即走”制度探析

——基于程序正义理论视角

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：我国高校引入“非升即走”制度的核心目的之一是创设公平、公正的教师职业竞争秩序，程序正义是其追求的内在功能和检视制度的起点。“非升即走”制度在行政过程论视角下呈现出一种多阶段程序构造，每个阶段都有独特的程序特征与规则设计。在“非升即走”制度中引入综合性程序正义理论，按照制度的多阶段特质，将综合性程序正义理论的指标要素进行嵌入塑造，可以形成整体性“非升即走”制度程序正义构造。（剩余20341字）

试读结束

目录
monitor