数字化时代教师的数字风险及其规避路径
摘要：数字技术为学校教育数字化转型及教师专业发展带来全新的发展机遇。然而，数字技术具有不确定性，数字化时代的教师面临绩效竞争危机、职业伦理挑战、身份认同困境、人际信任缺失等数字风险。从社会环境、学校组织、教师主体视角审视教师的数字风险，可以发现：数字鸿沟加剧教师的数字素养差距，“脱域”社会时空规训教师的育人思维，“算法黑箱”遮蔽教师的真实需求；学校通过数字监管对教师形成“全景敞视”，学生家长通过数字化方式参与学校教育并对教师形成“逆向监视”，数字量化倒逼教师自我监视；教师主体面临传道授业的身份裂变、记忆与体验感缺失的危险。（剩余16395字）