中小学教师教材开发的权力性质与权力运行机制

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摘要：中小学教师是教材开发的重要权力主体，在教材建设国家事权背景下其如何正确认识与行使教材开发权关乎中国特色高质量教材体系建设的实践进程。通过对相关教材建设政策文件的分析及教师教材开发实践的考察发现，中小学教师教材开发权源自我国三级课程管理下人民权力让渡与政策法规授权，是公共性权力、专业性权力与向善性权力共同作用以期寻证演绎新时代中小学教师职业价值向度的重要媒介。（剩余14924字）

试读结束

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