“双新”背景下高中数学与哲学融合教学的探索

——“动”中觅“静”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：数学教师如果能打破数学与其他学科的壁垒，进行跨学科融合教学，那么学生应用数学的能力将得到很大的提升.笔者进行了一次高中数学与哲学融合教学的探索，与学生一起探讨了数学中的某些最值问题、曲线与曲线交点的个数问题以及点的轨迹问题，在解决这些数学问题时，引导学生寻找“变化中的不变”，利用“不变量”来（剩余3549字）

试读结束

目录
monitor