感量：数学教学中学生“量感”培养的有效策略

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摘 要：学生的量感的形成是一个逐步地累积、扩充、外显的一个过程.在实践中，构建“动—悟—享—升”的课堂教学范式，能深化学生的感量体验，提升学生的感量层级，促进学生的感量精准，建构学生的感量模型.通过感量实践，有效地优化学生的感量质态，深化学生的感量体验，有效地生成学生的“量感”.

关键词：小学数学；（剩余3506字）

试读结束

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