浅谈核心素养下的大单元教学

——“分式的基本性质”案例分析

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摘 要：基于学科核心素养的大单元教学是推进新高考、新课标实践的有效途径。研究表明：教师认可大单元教学但落实不到位，对单元教学和核心素养的认识，以及对核心素养导向下的单元教学设计的各个环节的认识都有待提升。[1]在教学中，学生是教学活动的主体，高效课堂需要改变单一讲授式的教学方式，重视课堂启发、探究、参与、互动，积极开拓大单元教学；同时引导学生更好地理解数学知识之间的内在逻辑。（剩余3855字）

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