数字赋能伙伴学习的创新实践

——以南京市金陵汇文学校小学部实践为例

摘 要：文中以南京市金陵汇文学校小学部为例，探讨了数字赋能伙伴学习中的应用与进阶实践。研究采用案例分析法，通过构建数字化教学环境、课程体系和评价机制，提升学生的数字素养，丰富教师的教学策略，促进学校文化建设。为数字化教育实践提供了新的视角和策略，对促进基础教育现代化具有重要意义。

关键词：数字赋能；伙伴学习；教育创新

中图分类号：G434 文献标识码：A

伙伴学习是金陵汇文学校小学部率先提出的教育教学主张，是基于课堂教学实践、围绕教学各要素之间的关系，以完成共同学习目标为基本动力，充分调动教学主导与学习主体的角色意识，旨在解决学习的实践问题，提高学习品质的一种开放、自主、多元的学习样态。（剩余7728字）