基于Miller金字塔能力模型的可视化教学在手术室实习护生无菌技术教学中的应用

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【摘  要】

目的：探讨基于Miller金字塔能力模型的可视化教学在手术室实习护生无菌技术教学中的应用效果。方法：将2022年7月1日～2023年7月31日收治的72名手术室实习护生随机分为 12个批次，偶数批次护生纳入干预组（37名），奇数批次护生纳入对照组（35名）。对照组采用传统临床教学法，干预组在采用基于Miller金字塔能力模型的可视化教学；完成4周培训实习后，比较两组护理实习生临床实践表现、无菌技术理论、操作成绩及教学满意度。（剩余6760字）

试读结束

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