基于“评教评学”双向评价模式的课程标准化评价方法研究

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摘 要:“评教评学”是高校教师教学质量评价工作的重要环节,也是学生评估教师教学质量,教师评价学生学习情况的缩写。在高校管理中,评教与评学一直是衡量教学质量、评判教师履职的重要方面。但是,在当前的教学实践中,“评教评学”存在体系不健全、标准不清晰、参与者认知模糊等困境。基于此,本文从“评教评学”的困境入手,从教师端出发,在现状下找寻基于“评教评学”双向评价模式的内在联系与联动机制,以此反哺课堂教学,并提出课程标准化评价方法,旨在助力高校建立完善的“评教评学”体系。(剩余2599字)

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