基于“评教评学”双向评价模式的课程标准化评价方法研究
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摘 要：“评教评学”是高校教师教学质量评价工作的重要环节，也是学生评估教师教学质量，教师评价学生学习情况的缩写。在高校管理中，评教与评学一直是衡量教学质量、评判教师履职的重要方面。但是，在当前的教学实践中，“评教评学”存在体系不健全、标准不清晰、参与者认知模糊等困境。基于此，本文从“评教评学”的困境入手，从教师端出发，在现状下找寻基于“评教评学”双向评价模式的内在联系与联动机制，以此反哺课堂教学，并提出课程标准化评价方法，旨在助力高校建立完善的“评教评学”体系。（剩余2599字）