开展学科实践， 发展质量量感

——“权衡”教学实录与赏析

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2022 年版课标指出：“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量……能合理得到或估计度量的结果。”可见，量感的发展离不开度量的经验。度量教学通常会经历以下五个阶段：阶段 1，量的初步认识；阶段2，量的间接比较；阶段3，认识国际通用单位并能够用其描述大小；阶段4，国际通用单位体系的认识与换算；阶段5：利用公式求量的大小[1] 。（剩余5727字）

试读结束

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